传统课程

健康的社会和行为决定因素(3.00)

本课程概述了公共卫生中用于解释和预测健康行为的社会和行为理论, 以及为干预策略和评估方法的设计提供信息. 课程采用生态框架, 研究政策理论, 社区, 组织, 人际和个人层面. 特别强调健康的结构和社会决定因素在形成健康行为和风险方面的作用.

医学细胞生物学(3.00)

因为所有健康问题的根源最终都源于细胞层面, 全面了解人类疾病和病理需要了解正常的细胞结构和功能，以及功能障碍如何转化为人类病理. 最初, 本课程使用文本和原始文献来建立正常细胞结构和功能的基础和当代知识. 在此基础上建立, 学生将运用他们的细胞知识来分析人类病理的临床病例研究，并评估当前和未来治疗方法的使用.

MDS-611:人类疾病遗传学.00)

学生将掌握将分子遗传变化与人类疾病表型联系起来的知识. 本课程将重温孟德尔遗传学的概念，并应用各种复杂的可遗传性状模式. 学生将研究真核生物的基因组织, 结构和功能通过分析中心教条的水平与基因组和转录组数据在模式生物和人类. 学生将评估分子和细胞变化如何成为各种人类疾病的决定因素. 学生将了解治疗干预如何操纵遗传和细胞机制. 学生将利用一个有良好注释的基因组浏览器和分析主要文献来了解人类遗传疾病的诊断, 预后与治疗.

MDS-613:健康与疾病寄生虫学.00)

本课程探讨具有重要医学意义的寄生虫生物学. 学生将学习寄生虫是如何传播给宿主的，以及宿主与寄生虫相互作用所产生的病理. 学生还将研究寄生虫感染的流行病学, 以及寄生虫感染的诊断和治疗方法.

MDS-614:生物统计学.00)

本课程将探讨理解和解释医学科学和医疗政策形成中使用的数据所必需的统计方法和原则. 课程主题包括描述性统计, 图形数据汇总, 抽样, 组间统计比较, 相关, 和回归. 本课程包括讲座, 小组讨论, 批判性阅读已发表的研究成果, 数据分析以及案例研究，讨论生物统计学的问题和应用. 本课程将以对当前生物统计学研究方法领域的调查作为结束.

MDS-617:免疫学(3.00)

学生将学习免疫系统的分子和细胞成分. 本课程将研究免疫系统的细胞和组织, 关键受体的功能和各种免疫细胞之间的相互作用. 我们会讲到免疫系统的发展, 先天免疫和获得性免疫, 涉及免疫的疾病和治疗, 免疫缺陷, 和自身免疫. 在此基础上建立, 学生将运用他们的知识来分析科学研究数据，并评估当前和未来的治疗方法和药物治疗的使用.

MDS-620:解剖学和生理学I与实验室(4).00)

本课程和实验从综合的角度涵盖人体解剖学和生理学. 学生学习乐器的结构和功能, 骨骼, 肌肉发达的, 和神经系统, 从细胞到有机体. 此外，课程涵盖疾病病理学，因为它涉及到这些系统和生物伦理学.

医学与健康专业成功(2.00)

在这门课程中，学生学习技能, 在医疗保健行业取得成功所必需的属性和态度. 通过课外阅读, 小组讨论, 以及书面反思, 学生识别和培养必要的优势，以超越申请人的医疗和卫生专业项目, 作为严格的专业课程的学习者, 作为医疗从业人员. 学生还将熟悉美国的医疗保健服务, 包括医疗小组成员及其作用. 向学生介绍在与病人互动中使用的基本临床技能, 包括有效地采访病人, 检查病人, 共同决策.

MDS-625:神经生物学.00)

本课程从微观到宏观层面探讨细胞神经科学的基本原理. 这包括神经细胞的结构和功能, 它们的电生理性质和用于神经系统内交流的各种细胞外和细胞内信号. 本课程将涵盖调节行为和感觉的主要系统和途径, 探索现代神经影像技术，并利用原始文献来了解该领域的当前主题.

医学研究与实践中的伦理学(3.00)

在本课程中, 学生回顾最近的医学研究以及在医学和健康领域的著名研究, 以及与病人护理相关的案例研究. 本课程培养学生识别在医学研究和病人护理过程中出现的伦理问题. 本课程包括与研究相关的主题，如研究设计的伦理考虑, 利益冲突, 成果商业化, 安慰剂, 弱势群体. 该课程还探讨了与患者护理相关的导航问题的伦理框架, 比如临床判断, 资源分配, 患者隐私和机密性, 知情同意, 以及与种族有关的考虑, 性别, 性, 宗教, 文化, 年龄, 等.

解剖学和生理学II与实验室(4).00)

本课程是解剖学与生理学I的延续, 涵盖人体解剖学和生理学从一个综合的角度. 学生学习内分泌的结构和功能, 循环, 呼吸, 淋巴, 消化, 尿, 生殖系统, 从细胞到有机体的层次. 此外，课程涵盖疾病病理学，因为它涉及到这些系统和生物伦理学.

医学生物化学(3).00)

本课程涵盖医学生物化学基础知识，对医学预科生具有临床意义. 本课程探讨生物分子的结构和功能, 酶动力学, 生物能学, 分解代谢和合成代谢途径, 以及对生化过程的调节.

MDS-660:临床实习(4.00)

在教官的监督下, 学生发展临床技能，如进行基本的身体检查. 除了, 学生将获得志愿者或社区服务经验，并在他们的导师的支持下, 更深入地研究道德决策等主题, patient-provider沟通, 和多样性, 以及医疗保健的公平和包容.